Page 109 - คู่มือการจัดการเรียนรู้สิทธิมนุษยชนศึกษา : ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

คูมือการจัดการเรียนรูสิทธิมนุษยชนศึกษา • ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

หนวยการเรียนรูที่ 6 แนวทางการสรางสันติภาพและสิทธิมนุษยชน

กิจกรรมที่ 10 เรื่อง แนวทางการสรางสันติภาพและสิทธิมนุษยชน เวลา 1.5 ชั่วโมง

แนวคิดสําคัญ
ขาวหรือประเด็นสิทธิมนุษยชนเปนสิ่งที่ปรากฏอยูในสื่อทั้งประเด็นสิทธิมนุษยชนที่เกี่ยวกับ

สิทธิพลเมือง การเมืองการปกครอง เศรษฐกิจ และสังคมวัฒนธรรม ลวนแตมีสาเหตุพื้นฐานจากความเชื่อ

ในเชิงอํานาจและความเขาอกเขาใจมนุษยที่ขาดความยุติธรรม แนวทางในการสรางสันติภาพและ
สิทธิมนุษยชนจึงตองยืนอยูบนพื้นฐานของความเทาเทียมกัน การไมแบงแยก เคารพศักดิ์ศรีความเปนมนุษย
และยอมรับความหลากหลายของมนุษย

ปฏิญญาสากลวาดวยสิทธิมนุษยชนที่เกี่ยวของ

1. หลักการพื้นฐานของปฏิญญาสากลวาดวยสิทธิมนุษยชน ขอที่ 1, 2, 28, 29, 30
2. ปฏิญญาสากลวาดวยสิทธิมนุษยชนที่เกี่ยวของกับพลเมือง ขอที่ 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11,

12, 13, 14, 15, 22

3. ปฏิญญาสากลวาดวยสิทธิมนุษยชนที่เกี่ยวของกับการเมืองการปกครอง ขอที่ 19, 20, 21
4. ปฏิญญาสากลวาดวยสิทธิมนุษยชนที่เกี่ยวของกับเศรษฐกิจ ขอที่ 17, 23, 24
5. ปฏิญญาสากลวาดวยสิทธิมนุษยชนที่เกี่ยวของกับสังคมและวัฒนธรรม ขอที่ 16, 18, 25,

26, 27

มาตรฐานการเรียนรู/ตัวชี้วัด
ส.2.2 ม.4-6/4 ประเมินสถานการณสิทธิมนุษยชนในประเทศไทย และเสนอแนวทางพัฒนา

108