Page 111 - คู่มือการจัดการเรียนรู้สิทธิมนุษยชนศึกษา : ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

คูมือการจัดการเรียนรูสิทธิมนุษยชนศึกษา • ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

2. ผูเรียนแตละกลุมรวมกันวิเคราะหสาเหตุ ผลกระทบ และแนวทางการแกไขปญหาจากขาว

สิทธิมนุษยชน ลงในกระดาษแผนใหญ ภายในเวลา 10 นาที
3. ผูเรียนแตละกลุมนําเสนอผลการวิเคราะหขาวของตนดวยรูปแบบ Walk Gallery โดยมี

สมาชิก 1 คนในกลุมทําหนาที่เปนผูนําเสนออยูประจําผลงานของกลุมตนเอง สวนสมาชิกที่เหลือแตละกลุม
เดินไปพรอมกันทั้งกลุมเพื่อรับฟงการนําเสนอของกลุมอื่นกลุมละ 3 นาที โดยผูเรียนทุกคนสามารถ

เขียน Post-It มาแปะลงไปในผลงานของกลุมอื่น เพื่อเพิ่มเติมประเด็นได เวียนกลุมตามเข็มนาฬกา ดังภาพ
ตอไปนี้

1

8 2

7 3

6 4

5

110