Page 104 - คู่มือการจัดการเรียนรู้สิทธิมนุษยชนศึกษา : ระดับปฐมวัย

คู่มือการจัดการเรียนรู้สิทธิมนุษยชนศึกษา • ระดับปฐมวัย

หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 ชุมชนน่าอยู่

สาระที่ควรเรียนรู้ : บุคคลและสถานที่รอบตัวเด็ก
กิจกรรมเสริมประสบการณ์ : หนูน้อยนักอาสา เวลา 40 - 45 นาที

กิจกรรมที่ 2 หนูน้อยนักอาสา

จุดประสงค์ เพื่อให้นักเรียน

1. รู้หน้าที่ของตนเองและผู้อื่นในการปฏิบัติตนในชุมชน
2. มีจิตสาธารณะและการอยู่ร่วมกันกับผู้อื่น

ขั้นตอนการดำาเนินกิจกรรม
1. ครูนำาภาพเหตุการณ์ 2 เหตุการณ์มาให้นักเรียนดูและร่วมสนทนา เกี่ยวกับชุมชนที่น่าอยู่มีความ

เป็นระเบียบเรียบร้อยและ ชุมชนที่สกปรกไม่น่าอยู่
2. ครูถามคำาถามปลายเปิดกับนักเรียน ๆ ดังนี้

2.1 ภาพเหตุการณ์ ทั้ง 2 ภาพนี้เป็นอย่างไร
2.2 นักเรียน คิดว่าชุมชนทั้งสองแบบนี้ เหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร

2.3 ถ้านักเรียนอยู่ในชุมชนที่ 1 นักเรียน จะรู้สึกอย่างไร
2.4 ถ้านักเรียนอยู่ในชุมชนที่ 2 นักเรียน จะรู้สึกอย่างไร

2.5 เราจะมีวิธีการทำาให้ชุมชนของเราน่าอยู่ได้อย่างไร
2.6 เราจะมีวิธีการปฏิบัติตนอย่างไร ที่จะทำาให้ชุมชนของเราน่าอยู่

3. นักเรียนและครูร่วมกันสนทนาวิธีการที่ทำาให้ชุมชนน่าอยู่ ตัวอย่างเช่น ทุกคนในชุมชนต้อง
รู้หน้าที่ของตนเอง ต้องช่วยกันดูแลรักษาสาธารณประโยชน์และสิ่งแวดล้อมในชุมชน การดูแลช่วยเหลือ

เกื้อกูลซึ่งกันและกัน เป็นต้น
4. ครูให้นักเรียนนำาเสนอวิธีการที่ทำาให้ชุมชนน่าอยู่ และวาดรูปลงในกระดาษ

103