Page 54 - รายงานฉบับสมบูรณ์ โครงการศึกษาเพื่อเตรียมการจัดให้มีสถาบันพัฒนาระบบและองค์ความรู้ด้านสิทธิมนุษยชนภายใต้การกำกับดูแลของ กสม.

47

o มีความเชื่อมโยงระหวางการศึกษาวิจัยและการนําความรูไปใชประโยชน

o มีความเชื่อมโยงกับศูนยขอมูล องคความรู เครือขาย คลังความรู ในลักษณะ Big Data มีการ
สังเคราะหขอมูลใหสามารถนําไปใชไดอยางงาย
o สรางเครือขายดานสิทธิมนุษยชนกับภาควิชาการ และทํางานรวมกับหนวยอื่น ๆ เชน ศาล

(friend of court)

ระดับที่สอง คาดหวังใหสถาบันพัฒนาระบบและองคความรูดานสิทธิมนุษยชนเปนแหลงอางอิงและ

เผยแพรความรูดานสิทธิมนุษยชนของประเทศ

o เปนสถาบันวิชาการดานสิทธิมนุษยชน มุงเนนภารกิจ 2 ดาน กลาวคือ 1. ในการผลิต

เผยแพร และนําผลงานวิจัยไปใชประโยชน เนนสรางองคความรูเฉพาะดาน ในขณะที่องค
ความรูดานสิทธิมนุษยชนของสถาบันการศึกษาจะอยูในลักษณะทั่วไป (general) เชน

วิธีวิทยาซึ่งเปนองคความรูเฉพาะ human rights debate approach/ human rights lens
ดังนั้น องคความรูและวิธีวิทยาที่เปนจุดขายของสถาบันที่แตกตางจากสถาบันการศึกษา และ
เนนภารกิจดานการฝกอบรมที่เกี่ยวของกับสิทธิมนุษยชน โดยมีกลุมเปาหมาย 3 กลุม ไดแก

(1) ขาราชการ เชน ทหาร ราชทัณฑ ฯลฯ (2) ภาคประชาสังคม โดยเฉพาะ NGOs (3)
มหาวิทยาลัย

o บูรณาการทฤษฎีและการปฏิบัติเขาดวยกัน สถาบันที่จะจัดตั้งใหมจะเปนการสรางหลักสูตร
สําหรับ career paths ในบางสาขาอาชีพ เชน เจาหนาที่ราชทัณฑตองจบหลักสูตรทางดาน
สิทธิมนุษยชน เปนตน
o เปนเหมือน “ผูใหคําปรึกษา” ดานสิทธิมนุษยชนใหแกบุคคลและหนวยงานภายนอก ในการ

ประยุกตความรูไปสูขั้นปฏิบัติ สถาบันการศึกษาสอนแคขั้นทฤษฎี แตไมไดใหภาพของการนํา
ทฤษฎีไปสูการปฏิบัติ
o เชื่อมโยงและโอนถายขอมูลระหวางสถาบันกับหนวยงานตาง ๆ ทั้งในประเทศและ

ตางประเทศ แตกังวลในรูปแบบและโครงสรางของสถาบัน
ระดับที่สาม เปนสถาบันพัฒนาระบบและองคความรูดานสิทธิมนุษยชนของพลเมือง มีลักษณะเปน
องคกรแบบเปด เปดพื้นที่และเปดโอกาสใหประชาชนเขามามีสวนรวมในการพัฒนาองคความรูดาน

สิทธิมนุษยชนเพื่อเสริมพลังของสังคม ขับเคลื่อนสังคมในการพัฒนาวัฒนธรรมการเคารพสิทธิมนุษยชน
o การพัฒนาองคความรูดานสิทธิมนุษยชน ในลักษณะการสรางความรูรวมกัน (co-

production of knowledge) เพื่อมิใหเปน “การวิจัยที่อยูบนหิ้ง” แตเปนการสรางองค
ความรูในลักษณะที่ใหทุกภาคสวนเขามามีสวนรวม โดยเฉพาะอยางยิ่งการใหการศึกษาดาน
สิทธิมนุษยชน หรือ “Human rights education” ในลักษณะ Streaming ไมจําเปนตอง

พึ่งพาสถาบันการศึกษา และประชาชนสามารถเขาถึง Human rights education ได
โดยตรง เปนโรงเรียนสิทธิมนุษยชนสําหรับประชาชน มีการพัฒนาและเผยแพรองคความรู

ดานสิทธิมนุษยชนใชภาษาที่งายและเขาใจไดงาย เพราะจะทําใหประชาชนทั่วไปเขาถึงได
o เปนคลังสมองดานสิทธิมนุษยชนสําหรับพลเมือง (Human Rights Think-Tank) ที่เขาถึงงาย

เปน “พื้นที่กลาง” ที่ดึงภาคสวนตาง ๆ เขามามีสวนรวม ดึงภาคชุมชนเขามามีสวนรวมใน