Page 44 - คู่มือการจัดการเรียนรู้สิทธิมนุษยชนศึกษา : ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

คูมือการจัดการเรียนรูสิทธิมนุษยชนศึกษา • ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

ขอเสนอแนะ

1. การแบงกลุม ผูสอนควรบอกแนวทางการแบงกลุมหลังจากชี้แจงขั้นตอนการทํากิจกรรม
ทั้งหมดแลว เพื่อใหผูเรียนตั้งใจฟงขั้นตอนทั้งหมดกอน มิฉะนั้นผูเรียนจะใหความสนใจกับการเขากลุมกับเพื่อน

โดยที่ไมตั้งใจฟงผูสอนชี้แจงขั้นตอนการทํากิจกรรม
2. หากผูเรียนในชั้นเรียนสวนใหญไมมีโทรศัพทเคลื่อนที่แบบ Smart Phone ผูสอนอาจจะทํา

ใบความรูของแตละเหตุการณโดยสังเขปแทนได

อภิธานศัพท
1. ปฏิญญาสากลวาดวยสิทธิมนุษยชน (Universal Declaration of Human Rights: UDHR)

คือ การประกาศเจตนารมณในการรวมมือระหวางประเทศที่มีความสําคัญในการวางกรอบเบื้องตนเกี่ยวกับ
สิทธิมนุษยชน และเปนเอกสารหลักดานสิทธิมนุษยชนฉบับแรก ซึ่งที่ประชุมสมัชชาใหญแหงสหประชาชาติ

ใหการรับรองตามขอมติที่ 217 A (III) เมื่อวันที่ 10 ธันวาคม ค.ศ. 1948 โดยประเทศไทยออกเสียงสนับสนุน
2. ประเภทของทาสในสังคมไทย

2.1 ทาสในเรือนเบี้ย คือ ลูกของทาสที่เกิดจากบิดา – มารดาที่เปนทาส
2.2 ทาสสินไถ คือ ไพรที่ขายตัวเองเปนทาสดวยความยากจน

2.3 ทาสเชลย คือ ทาสที่ไดจากการรบในศึกตาง ๆ (มีมาตั้งแตสมัยสุโขทัย)
2.4 ทาสทานให คือ ทาสที่ยกใหแกกันได

2.5 ทาสมรดก คือ ทาสที่สืบทอดเปนมรดก
2.6 ทาสที่ชวยไวจากทัณฑโทษ คือ ทาสที่มีผูไถจากโทษอาญา

2.7 ทาสที่เลี้ยงไวในยามขาวยากหมากแพง คือ ทาสที่เปนในชวงเศรษฐกิจตกตํ่า
การมีสถานภาพเปนทาสนั้น สวนใหญมีความเกี่ยวของกับการขาดแคลนทรัพยสิน เงินทอง

จึงตองขายตัวลงเปนทาส หรือไม ก็ขายบุตรหรือภรรยาลงเปนทาส หรือไมก็ตกเปนเชลยจากการพายแพ
สงคราม ทาสไมมีสิทธิในแรงงานและชีวิตของตนเองมากนัก ทาสตองทํางานใหกับนายเงินของตนเทานั้น

43