Page 26 - คู่มือการจัดการเรียนรู้สิทธิมนุษยชนศึกษา : ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

คูมือการจัดการเรียนรูสิทธิมนุษยชนศึกษา • ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

จํานวน ชั่วโมง 1.0

แนวคิดสําคัญ (Concept) ขาวหรือประเด็นสิทธิมนุษยชน วิเคราะหสาเหตุ เปนสิ่งที่ปรากฏอยูในสื่อทั้ง ประเด็นสิทธิมนุษยชนที่เกี่ยวกับ การเมืองการ สิทธิพลเมือง ปกครอง เศรษฐกิจ และสังคม วัฒนธรรม ลวนแตมีสาเหตุพื้นฐาน จากความเชื่อในเชิงอํานาจและ ความเขาอกเขาใจมนุษยที่ขาด ความยุติธรรม แนวทางในการ สรางสันติภาพและสิทธิมนุษยชน จึงตองยืนอยูบนพื้นฐานของความ การไมแบงแยก เทาเทียมกัน เคารพศักดิ

จุดประสงค 1. นักเรียนสามารถ และ ผลกระทบ แนวทางการแกไข ปญหาประเด็นทาง สิทธิมนุษยชน 2. นักเรียนสามารถ เสนอแนวทางใน การอยูรวมกันอยาง สันติสุขภายใตหลักการ ของสิทธิมนุษยชน 3. นักเรียนสามารถ สามารถใชทักษะใน การอภิปรายเพื่อ มนุษย นําเสนอขอคิดเห็น ของตน

มาตรฐานการ เรียนรู/ตัวชี้วัด

กิจกรรม กิจกรรมที่ 10 ส 2.2 ม.4-6/4 แนวทางการ สรางสันติภาพ ธิ ท สิ ะ ล แ มนุษยชน

หนวยการ เรียนรู สรุปประเด็น และอภิปราย เกี่ยวกับสิทธิ มนุษยชน

ที่ 6

25