Page 21 - คู่มือการจัดการเรียนรู้สิทธิมนุษยชนศึกษา : ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

คูมือการจัดการเรียนรูสิทธิมนุษยชนศึกษา • ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

จํานวน ชั่วโมง 1.0

แนวคิดสําคัญ (Concept) การสรางสื่อผานชองทางตางๆ ใน ปจจุบันเปนไปไดงายและรวดเร็ว หากแตตองคํานึงถึงสิทธิของผูอื่น ที่ผูสรางสื่อจะไมไปละเมิดผูอื่นจะ นําไปสูการเกิดสื่อที่สรางสรรคซึ่ง สงผลใหเกิดการเรียนรู การแสดง ความคิดเห็น ตลอดจนการตรวจ สอบอยางกวางขวาง ซึ่งอาจกอ ใหเกิดผูที่เสียประโยชนจากเรื่อง ดังกลาวนําไปสูการควบคุมและ ลิดรอนเสรีภาพของสื่อซึ่งจะสง ผลตอการดําเนินชี

จุดประสงค 1. นักเรียนสามารถ วิเคราะหความ สําคัญของสื่อที่ สงผลตอการสราง องคความรูและ เปลี่ยนแปลงใน สังคม 2. นักเรียนสามารถ วิเคราะหความ เหมาะสมของสื่อที่ ถูกสรางขึ้นเมื่อตอง ถูกนําไปเผยแพร สังคม ตอสาธารณะ

มาตรฐานการ เรียนรู/ตัวชี้วัด 4 ส 2.1 ม.4-6/3

กิจกรรม กิจกรรมที่ เสรีภาพของ สื่อ

หนวยการ เรียนรู สิทธิมนุษยชน ที่เกี่ยวของกับ การเมืองการ ปกครอง

ที่
3

20