Page 23 - คู่มือการจัดการเรียนรู้สิทธิมนุษยชนศึกษา : ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

คูมือการจัดการเรียนรูสิทธิมนุษยชนศึกษา • ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

จํานวน ชั่วโมง 1.5 1.5

แนวคิดสําคัญ (Concept) มนุษยทุกคนมีสิทธิในการทํางาน ไดรับคาจาง อยางเทาเทียม ที่ยุติธรรมและเสมอภาคตาม เงื่อนไขดานผลผลิตที่เหมาะสม แรงงานตองไดรับการคุมครองดวย กฎหมาย โดยสามารถปราศจาก การเลือกปฏิบัติดวยเชื้อชาติ เพศ การเคารพสิทธิ หรือศาสนา ระหวางกันของนายจางและลูกจาง จะนําไปซึ่งการอยูรวมกันอยาง กลไกราคาเปนเครื่องมือที่ทําให การแขงขันในตลาดสอดคลอง ตามความตองการซื

จุดประสงค 1.เพื่อใหนักเรียน วิเคราะหความไม เปนธรรมเกี่ยวกับ แรงงานและคาจาง ไดอยางถูกตอง 2. เพื่อใหนักเรียน เสนอแนวทางการ จางงานที่เปนธรรม ไดอยางถูกตอง สันติ 1.นักเรียนสามารถ วิเคราะหผลกระทบ ที่เกิดขึ้นกับผูผลิต และผูบริโภคเมื่อ ตลาดเกิดการแขงขัน ที่ไมเปนธรรม

มาตรฐานการ เรียนรู/ตัวชี้วัด 6 ส 2.1 ม.4-6/1 ส 3.1 ม.4-6/4 7 ส 2.1 ม.4-6/1 ส 2.2 ม.4-6/1

กิจกรรม กิจกรรมที่ แรงงานและ คาจางที่ เปนธรรม กิจกรรมที่ การคุมครอง ผูบริโภคและ การแขงขันที่ เปนธรรม

หนวยการ เรียนรู สิทธิมนุษยชน ที่เกี่ยวของกับ เศรษฐกิจ

ที่
4

22