Page 98 - Buku Panduan Pengurusan Pembelajaran Pendidikan Hak Asasi Manusia: Tahap Prasekolah

Buku Panduan Pengurusan Pembelajaran Pendidikan Hak Asasi Manusia ● Tahap Prasekolah

4. Guru membahagikan pelajar setiap kumpulan kepada 4-6 orang, minta ahli kumpulan

membincangkan untuk buat persembahan main peranan terhadap penggunaan hak
dalam perkhidmatan di tempat-tempat dalam komuniti. Dengan mengutamakan

kelakuan diri yang sesuai seperti;
4.1 kelakuan diri mengikut peraturan

4.2 mempunyai sifat fikiran awam

4.3 murah hati dan sebagainya
5. Setiap ahli kumpulan mempersembahkan karya main peranan mereka di hadapan kelas.

Guru memberi cadangan, ahli kumpulan yang lain secara bergiliran mengemukakan
pendapat dan memuji persembahan rakan mereka.

6. Guru dan pelajar bersama-sama merumuskan keperluan untuk mengetahui tempat-

tempat pada komuniti berhampiran sekolah. Mengetahui bagaimana penggunaan hak
untuk menerima perkhidmatan dan hidup bersama dalam komuniti. Selepas itu, minta

pelajar saling membantu untuk membina sudut tempat model dalam komuniti.

Media/Sumber Pembelajaran

1. Tempat dalam komuniti yang berdekatan dengan sekolah.

2. Alat-alat untuk membina sudut tempat-tempat model iaitu sudut kuil, sudut taman dan

sudut restoran.

Pengukuran dan Penilaian

1. Memerhatikan perbualan dan cara menjawab soalan.

2. Memerhatikan pembentangan karya.
3. Memerhatikan tingkah laku dalam aktiviti.

Cadangan

1. Sekiranya pelajar masih berminat dengan aktiviti ini. Guru dapat memanjangkan masa

pembelajaran semasa penambahan pengalaman seterusnya.
2. Guru boleh menggunakan soalan untuk mendorongkan pelajar berfikir sama dengan

aktiviti pengalaman pada unit 2.

96