Page 114 - รายงานผลการปฏิบัติงานคณะกรรมการสิทธิมนุษยชนแห่งชาติ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2562
P. 114

113



                   สิทธิมนุษยชนของสหประชาชาติไปพัฒนา            สิทธิมนุษยชนศึกษาสำาหรับกลุ่มเป้าหมายที่หลากหลาย   บทที่
                   เพื่อรัฐวิสาหกิจไทย  เพื่อเป็นต้นแบบให้กับ  และคู่มือการจัดการเรียนรู้สิทธิมนุษยชนศึกษาสำาหรับ   1

                   การดำาเนินธุรกิจที่เคารพสิทธิมนุษยชน ทั้งนี้ เพื่อเป็น  การศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อนำาไปศึกษาและเสนอความเห็น
                   แนวทางสำาคัญที่จะช่วยป้องกัน แก้ไข และบรรเทา  ตามที่คณะรัฐมนตรีสั่งการ                         บทที่
                                                                                                                   2
                   ผลกระทบด้านสิทธิมนุษยชนอันอาจเกิดจาก
                   การประกอบธุรกิจ  ส่งผลให้เกิดความเชื่อมั่น   ในปีงบประมาณ พ.ศ. 2562 คณะกรรมการสิทธิมนุษยชน     บทที่
                   ต่อการค้าและการลงทุนในระดับประเทศและ         แห่งชาติได้เสนอความเห็นและข้อเสนอแนะต่อร่างกฎหมาย   3

                   ภูมิภาค และมีส่วนสำาคัญในการส่งเสริมการค้าและ  ของหน่วยงานราชการต่าง  ๆ  เพื่อให้สอดคล้องกับ   บทที่
                   พัฒนาทั้งในระดับประเทศและระหว่างประเทศ       หลักสิทธิมนุษยชน จ�านวน 12 เรื่อง ดังนี้           4
                   ให้เป็นไปอย่างยั่งยืน                           1) ข้อเสนอแนะมาตรการหรือแนวทางในการส่งเสริม

                                                                และคุ้มครองสิทธิมนุษยชน  กรณีการสนับสนุนและ       บทที่
                 2) คู่มือการจัดการเรียนรู้สิทธิมนุษยชนศึกษาสำาหรับ  ผลักดันร่างพระราชบัญญัติการไกล่เกลี่ยข้อพิพาท พ.ศ. ....   5
             การศึกษาขั้นพื้นฐาน เป็นแนวทางในการจัดการเรียนรู้  เสนอต่อคณะรัฐมนตรีและรัฐสภา                       ภาค
             เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนด้านสิทธิมนุษยชน โดยยึดโยง                                                   ผนวก
             กับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช      2) ความเห็นต่อร่างพระราชบัญญัติอุทยานแห่งชาติ

             2551 ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและ     พ.ศ. .... เสนอต่อประธานสภานิติบัญญัติแห่งชาติ
             วัฒนธรรม รวมทั้งสิ้น 5 ช่วงชั้น ได้แก่ ระดับประถม
             ศึกษาตอนต้น ไปจนถึงระดับมัธยมศึกษาตอนต้นและ           3) ความเห็นต่อร่างพระราชบัญญัติป่าชุมชน พ.ศ. ....

             ตอนปลาย รวมถึงการปลูกฝังเกี่ยวกับสิทธิมนุษยชน  เสนอต่อประธานสภานิติบัญญัติแห่งชาติ
             แทรกไปในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในหลักสูตร
             การศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 ทั้งนี้ เพื่อให้เด็กและ  4) ความเห็นต่อร่างพระราชบัญญัติว่าด้วยการ
             เยาวชน ซึ่งเป็นอนาคตและพลังที่จะขับเคลื่อนประเทศ   ลงคะแนนเสียงเพื่อถอดถอนสมาชิกสภาท้องถิ่นหรือ
             ในภายภาคหน้าเกิดการเรียนรู้เกี่ยวกับ สิทธิมนุษยชน  ผู้บริหารท้องถิ่น (ฉบับที่ ..) พ.ศ. ....

             อย่างมีส่วนร่วม มีความรู้ ความเข้าใจและตระหนัก
             ในหลักการเคารพสิทธิมนุษยชน ทั้งการเคารพในศักดิ์ศรี    5) ความเห็นต่อร่างพระราชบัญญัติคุ้มครองพยาน
             ความเป็นมนุษย์ การเชื่อมั่นในความเท่าเทียมของบุคคล  ในคดีอาญา (ฉบับที่ ..) พ.ศ. ....

             โดยปราศจากการแบ่งแยก  การศรัทธาในสิทธิและ
             เสรีภาพของบุคคล และการปฏิบัติต่อผู้อื่นในฐานะที่เป็น   6) ความเห็นต่อร่างพระราชบัญญัติคู่ชีวิต พ.ศ. ....
             เพื่อนมนุษย์เช่นเดียวกัน  ภายใต้บริบทของสังคมที่มี
             ความหลากหลายทั้งทางชาติพันธุ์ ศาสนา และวิถีชีวิต      7) ความเห็นต่อร่างพระราชบัญญัติส่งเสริมการพัฒนา
             ทางวัฒนธรรมโดยไม่เลือกปฏิบัติ                      และคุ้มครองสถาบันครอบครัว พ.ศ. ....



             ผลสำาเร็จ/ความก้าวหน้าในการคุ้มครองสิทธิมนุษยชน       8) ความเห็นต่อร่างพระราชบัญญัติป้องกัน
                 คณะรัฐมนตรีมอบหมายให้ส่วนราชการต่าง ๆ พิจารณา  และปราบปรามการทรมานและการกระทำาให้บุคคล

             ให้ความเห็นเกี่ยวกับหลักสูตรสิทธิมนุษยชนศึกษาสำาหรับ  สูญหาย พ.ศ. ....
             กลุ่มเป้าหมายที่หลากหลาย และคู่มือการจัดการเรียนรู้
             สิทธิมนุษยชนศึกษาสำาหรับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ทั้งนี้    9) เสนอความเห็นเกี่ยวกับข้อจำากัดตามกฎหมาย
             ได้มีการประสานจากกระทรวงแรงงาน  สำานักงาน  ในการเปิดเผยข้อมูลข่าวสารทางราชการ กรณีสถาบันวิจัย
             สภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติและกระทรวง      เพื่อการพัฒนาประเทศไทย (TDRI) ขอความอนุเคราะห์

             ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม เป็นต้น ขอหลักสูตร
   109   110   111   112   113   114   115   116   117   118   119