Page 85 - Buku Panduan Pengurusan Pembelajaran Pendidikan Hak Asasi Manusia: Peringkat Menengah Atas

Buku Panduan Pengurusan P&P Pendidikan Hak Asasi Manusia •Tahap Sekolah Menengah Atas

pengeluaran sumber yang ada untuk memanfaatkan dalam melaksanakan kehidupan tentang

masyarakat dan ekonomi mengikut keperluan yang sesuai. Semua ini merupakan pembangunan
pengetahuan rakyat ke arah yang lebih baik.

TAHAP PENYERTAAN
Narinchai Pongnapha (2013:17) mengatakan penyertaan mengikut prinsip umum terdiri

daripada 5 tahap berikut:

1. penyertaan dalam memberi maklumat diri/keluarga/masyarakat;

2. penyertaan dalam menerima maklumat;

3. penyertaan dalam membuat keputusan, khususnya dalam projek yang berkaitan
dengan diri, dapat dibahagikan kepada tiga kategori, iaitu:

3.1 mereka mempunyai kuasa sedikit dalam membuat keputusan daripada penaja;
3.2 mereka mempunyai kuasa yang sama dalam membuat keputusan dengan

penaja;
3.3 mereka mempunyai kuasa lebih daripada penaja dalam membuat keputusan.

4. Penyertaan dalam bertindak bermaksud menyertai pada segala pelaksanaan.
5. Penyertaan dalam menyokong bermaksud tidak mempunyai peluang untuk

melakukan tetapi menyertai pada bahagian lain.

Selain itu dibahagikan tahap penyertaan kepada tahap penyertaan dalam pembangunan

masyarakat dan tahap penyertaan dalam menyelesaikan masalah yang terdapat dalam

masyarakat dapat dikategorikan seperti berikut:

1. sama-sama mencari masalah dalam masyarakat dan menganalisis masalah asas;

2. sama-sama mencari kepentingan dalam hidup mereka seperti:
2.1 sama-sama mengklasifikasikan masalah, untuk menentukan penyelesaian masalah

utama dan masalah seterusnya;

2.2 merancang penyelesaian mengikut masalah yang dihadapi;
2.3 membincangkan jalan penyelesaian yang sesuai dengan masalah yang dihadapi;

2.4 sama-sama membangunkan teknologi untuk penggunaan dalam masyarakat;
2.5 menyertai dalam proses menyelesaikan masalah;

2.6 sama-sama mengikuti dan menilai pelaksanaan;
2.7 sama menerima dan memikul risiko dalam pelaksanaan.

73