Page 34 - คู่มือการจัดการเรียนรู้สิทธิมนุษยชนศึกษา : ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

คูมือการจัดการเรียนรูสิทธิมนุษยชนศึกษา • ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

โดยไตรตรองหรือโดยคาดการณไวแลวเพื่อใหเกิดแกหรือนําพามาสูสมาชิกของกลุมซึ่งทุกขเวทนาในสภาพ

ความเปนอยู กระทําโดยมาตรการใด ๆ เพื่อกันมิใหมีการถือกําเนิดของทารกภายในกลุม หรือใชกําลังนําพา
ผูเยาวในกลุมไปยังอีกกลุมหนึ่ง

ความรูสําหรับครู

ปฏิญญาสากลวาดวยสิทธิมนุษยชน เปนมาตรฐานรวมกันแหงความสําเร็จสําหรับบรรดาประชากร
และประชาติทั้งหลาย เพื่อจุดหมายปลายทางที่วา เอกชนทุกคนและองคการสังคมทุกองคการ โดยการรําลึก

ถึงปฏิญญานี้เปนเนืองนิจ จะบากบั่นพยายามดวยการสอนและศึกษา ในอันที่สงเสริมการเคารพสิทธิและ
อิสรภาพเหลานี้ และดวยมาตรการอันกาวหนาทั้งในและระหวางประเทศ ในอันที่จะสงเสริมการเคารพสิทธิ

และอิสรภาพเหลานี้ และดวยมาตรการอันกาวหนาทั้งในและระหวางประเทศ ในอันที่จะใหมีการยอมรับ
นับถือ และการปฏิบัติตามโดยสากลและอยางเปนผลจริงจัง ทั้งในบรรดาประชาชนของรัฐสมาชิกดวยกันเอง

และในบรรดาประชาชนของดินแดนที่อยูใตอํานาจของรัฐนั้น ๆ
ขอ 1 มนุษยทั้งหลายเกิดมามีอิสระและเสมอภาคกันในเกียรติศักดิ์และสิทธิ ตางมีเหตุผลและ

มโนธรรม และควรปฏิบัติตอกันดวยเจตนารมณแหงภารดรภาพ
ขอ 2 (1) ทุกคนยอมมีสิทธิและอิสรภาพบรรดาที่กําหนดไวในปฏิญญานี้ โดยปราศจาก

ความแตกตางไมวาชนิดใด ๆ ดังเชน เชื้อชาติ ผิว เพศ ภาษา ศาสนา การคิดเห็นทางการเมืองหรือทางอื่น
เผาพันธุแหงชาติ หรือสังคม ทรัพยสิน กําเนิด หรือสถานะอื่น ๆ

(2) อนึ่งจะไมมีความแตกตางใด ๆ ตามมูลฐานแหงสถานะทางการเมือง ทางการศาล
หรือทางการระหวางประเทศของประเทศหรือดินแดนของบุคคลสังกัด ไมวาดินแดนนี้เปนเอกราช

อยูในความพิทักษไมไดปกครองตนเอง หรืออยูภายใตการจํากัดอธิปไตยใด ๆ ทั้งสิ้น
ขอ 3 คนทุกคนมีสิทธิในการดํารงชีวิตเสรีภาพ และความมั่นคงแหงตัวตน

ขอ 4 บุคคลใด ๆ จะถูกยึดเปนทาส หรือตองภาระความจํายอมไมได ความเปนทาส และ
การคาทาส เปนหามขาดทุกรูป

33