Page 63 - คู่มือการจัดการเรียนรู้สิทธิมนุษยชนศึกษา : ระดับประถมศึกษาตอนต้น

คูมือการจัดการเรียนรูสิทธิมนุษยชนศึกษา • ระดับประถมศึกษาตอนตน

หนวยการเรียนรูที่ 1 ครอบครัวของฉัน

กิจกรรมที่ 5 การปฏิบัติตนเปนสมาชิกที่ดีของครอบครัว

กิจกรรมที่ 5.3 พูดจาภาษาดอกไม เวลา 1 ชั่วโมง

มาตรฐานการเรียนรู / ตัวชี้วัด
ส 2.2 ป1/1 บอกประโยชนและปฏิบัติตนเปนสมาชิกที่ดีของครอบครัวและโรงเรียน

จุดประสงค เพื่อใหนักเรียน
1. เขาใจและเห็นความสําคัญของการพูดดวยถอยคําที่สุภาพและไพเราะกับสมาชิกในครอบครัว

2. วิเคราะหผลของการพูดดวยถอยคําที่สุภาพและไพเราะกับสมาชิกในครอบครัว
3. ปฏิบัติตนเปนผูมีวาจาและใชถอยคําที่สุภาพและไพเราะกับผูอื่น

ขั้นตอนการปฏิบัติกิจกรรม
1. ครูสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับการใชคําพูดที่สุภาพไพเราะ พรอมกับชวนสนทนาวาการพูด
ดวยถอยคําที่สุภาพและไพเราะ จะทําใหผูอื่นรูสึกอยางไร

2. ครูเลานิทานเรื่อง “ปูพูดไพเราะ” แลวรวมสนทนากับนักเรียนวา ขอคิดที่ไดจากการฟง
นิทานเรื่อง ปูพูดไพเราะ
3. นักเรียนดูภาพที่สื่อความหมายถึงการพูดจาสุภาพ หรือคลิปวิดีโอเรื่อง “เด็กดีตองพูดดี”

เพื่อฝกใหนักเรียนไดเรียนรูวา การพูดจาสุภาพและไพเราะนั้น มีวิธีพูดกับใคร อยางไร
4. ครูสุม นักเรียนเลาประสบการณการพูดจาไพเราะในสถานการณตางๆ ใหเพื่อนฟง
5. นักเรียนตอบคําถามกระตุนความคิดวา ถานักเรียนพูดจาดวยถอยคําที่สุภาพและไพเราะจะ
เกิดผลอยางไร และถานักเรียนพูดจาดวยถอยคําที่ไมสุภาพ ไมไพเราะ จะเกิดผลอยางไร
6. นักเรียนทําใบกิจกรรมที่ 5.3.1 เรื่อง พูดจาไพเราะ

7. ครูและนักเรียนรวมกันสรุปความสําคัญของการพูดจาสุภาพและไพเราะ เพื่อการอยูรวมกัน
อยางมีความสุขและยังเปนการรักษาวัฒนธรรมอันดีงามของไทย

62