Page 62 - คู่มือการจัดการเรียนรู้สิทธิมนุษยชนศึกษา : ระดับประถมศึกษาตอนต้น

คูมือการจัดการเรียนรูสิทธิมนุษยชนศึกษา • ระดับประถมศึกษาตอนตน

สื่อ/แหลงเรียนรู
1. ภาพครอบครัวที่มีความสุข กับครอบครัวที่ทะเลาะเบาะแวง

การวัดประเมินผล

1. การมีสวนรวมในกิจกรรม
2. การใชเหตุผลในการตอบคําถาม
3. การแสดงบทบาทสมมติ
4. การแสดงความคิดเห็น

ขอเสนอแนะ
1. การจัดกิจกรรมใหนักเรียนไดแสดงกรอบความคิดตามจินตนาการดวยการวาดภาพระบายสี
เปนกิจกรรมที่เหมาะกับวัยของนักเรียน ทําใหทราบถึงแนวคิดและมโนภาพเกี่ยวกับครอบครัวของนักเรียน

2. การจัดกิจกรรมใหนักเรียนเขาใจถึงความสําคัญของครอบครัววา คนเราจะอยูคนเดียวไมได
ตองมีการพึ่งพาอาศัยซึ่งกันและกัน เมื่อจําเปนตองอยูรวมกันกับคนจํานวนมาก เราจึงตองรูจักการปฏิบัติตน
ใหถูกตองเหมาะสมกับการเปนสมาชิกที่ดีของครอบครัวหรือสังคมนั้น

อภิธานศัพท
-

61