Page 52 - คู่มือการจัดการเรียนรู้สิทธิมนุษยชนศึกษา : ระดับประถมศึกษาตอนต้น

คูมือการจัดการเรียนรูสิทธิมนุษยชนศึกษา • ระดับประถมศึกษาตอนตน

5. นักเรียนแตละกลุมชวยกันเลาถึงผลจากการวิเคราะหตามใบกิจกรรมที่ 4.2.1
6. ครูและนักเรียนรวมกันสรุปถึงการมีสวนรวมในการตัดสินใจและทํากิจกรรมในครอบครัว

ตามกระบวนการประชาธิปไตยและตามอนุสัญญาสิทธิเด็กวา เราทุกคนมีสิทธิในการดํารงชีวิต และมีชีวิต
อยูอยางมีเสรีภาพและความปลอดภัย

สื่อ/แหลงการเรียนรู
1. ภาพการแตงกายไปในสถานที่ตางๆ
2. ใบกิจกรรมที่ 4.2.1 เรื่อง การมีสวนรวมในการตัดสินใจ

การวัดประเมินผล

1. การมีสวนรวมในกิจกรรม
2. การใชเหตุผลในการตอบคําถาม
3. การแสดงความคิดเห็น

ขอเสนอแนะ
ครูควรเนนยํ้าถึงการแตงกายที่ถูกตองตามกาลเทศะ ทั้งนี้เพื่อเปนการปฏิบัติตามขนบธรรมเนียม

วัฒนธรรมอันดีงามแลว ยังแสดงถึงการเคารพตอบุคคล และสถานที่ดวย
อภิธานศัพท

“การมีสวนรวม” หมายถึง การเปดโอกาสใหประชาชนไดมีสวนรวมในการคิดริเริ่ม รวมกําหนด
นโยบาย รวมวางแผน ตัดสินใจและปฏิบัติตามแผน

51