Page 25 - คู่มือการจัดการเรียนรู้สิทธิมนุษยชนศึกษา : ระดับประถมศึกษาตอนต้น

คูมือการจัดการเรียนรูสิทธิมนุษยชนศึกษา • ระดับประถมศึกษาตอนตน

จํานวน ชั่วโมง 1 1 1

เนื้อหาสาระ/ประเด็น กฎระเบียบในชุมชน การเลือกผูแทนชุมชน ตามกระบวนการ ประชาธิปไตย การมีสวนรวม ในกิจกรรมของชุมชน

1. เขาใจและตระหนักถึงความ สําคัญของกฎระเบียบในชุมชน 2. วิเคราะหผลของการปฏิบัติ ตนตามกฎระเบียบในชุมชน 3. ปฏิบัติตนตามกฎระเบียบ ในชุมชน 1. เขาใจและตระหนักถึงความ สําคัญของการเลือกตั้งผูแทน ในชุมชน 2. วิเคราะหขอดีขอเสียของ การไดมาซึ่งตําแหนงดวยวิธี การเลือกตั้งกับการแตงตั้ง ผูแทนในชุมชน 1. เขาใจและตระหนักถึงความ สําคัญของการมีสวนรวม ในกิจกรรมของชุมชน 2. วิเคราะหแนวทางการ

จุดประสงค

มาตรฐานการเรียนรู/ตัวชี้วัด ส 2.2 ป3/1 ระบุบทบาท หนาที่ของสมาชิกของชุมชนใน การมีสวนรวมในกิจกรรมตางๆ ตามกระบวนการประชาธิปไตย ส 2.2 ป3/1 ระบุบทบาท หนาที่ของสมาชิกของชุมชน ในการมีสวนรวมในกิจกรรม ตางๆ ตามกระบวนการ ประชาธิปไตย ส 2.2 ป3/1 ระบุบทบาท หนาที่ของสมาชิกของชุมชน ในการมีสวนรวมในกิจกรรม ตางๆ ตามกระบวนการ ประชาธิปไตย

กิจกรรม/ชื่อ 3.2 ปรับใชในชีวิต กิจกรรมที่ 4 ผูแทนชุมชน กิจกรรมที่ 5 รวมดวยชวยกัน 5.1 แบบอยางดีมี คากวาคําสอน

ชื่อหนวย

ที่

24