Page 20 - คู่มือการจัดการเรียนรู้สิทธิมนุษยชนศึกษา : ระดับประถมศึกษาตอนต้น

คูมือการจัดการเรียนรูสิทธิมนุษยชนศึกษา • ระดับประถมศึกษาตอนตน

จํานวน ชั่วโมง 1 1 1 1

เนื้อหาสาระ/ประเด็น ประโยชนของการ ปฏิบัติตนเปนสมาชิก ที่ดีของครอบครัว โครงสรางความ สัมพันธของสมาชิก ในโรงเรียน การปฏิบัติตนเปน สมาชิกที่ดีของ โรงเรียน การปฏิบัติตามกฎ ระเบียบของหองเรียน

1. เขาใจและเห็นความสําคัญ และไพเราะกับสมาชิกใน ครอบครัว ถอยคําที่สุภาพและไพเราะ กับสมาชิกในครอบครัว 3. ปฏิบัติตนเปนผูมีวาจาและ ใชถอยคําที่สุภาพและไพเราะ กับผูอื่น 1. เขาใจและเห็นความสําคัญ สมาชิกในโรงเรียน 1. เขาใจบทบาทหนาที่ของ สมาชิกในโรงเรียน 2. เห็นความสําคัญของการ ปฏิบัติตามบทบาทหนาที่ของ สมาชิกในโรงเรียน 1. เขาใจและเห็นความสําคัญ ของกฎระเบียบของหองเรียน 2. ปฏิบัติ

จุดประสงค ของการพูดดวยถอยคําที่สุภาพ 2. วิเคราะหผลของการพูดดวย ของการเปนสมาชิกในโรงเรียน 2. วิเคราะหบทบาทหนาที่ของ

มาตรฐานการเรียนรู/ตัวชี้วัด ส 2.2 ป1/1 บอกประโยชน และปฏิบัติตนเปนสมาชิกที่ดี ของครอบครัวและโรงเรียน ส 2.2 ป2/1 อธิบายความ สัมพันธของตนเองและสมาชิก ในครอบครัวในฐานะเปนสวน หนึ่งของ ชุมชน ส 2.2 ป2/1 อธิบายความ สัมพันธของตนเองและสมาชิก ในครอบครัวในฐานะ เปนสวนหนึ่งของ ชุมชน ส 2.1 ป2/1 ปฏิบัติตามขอ ตกลง กติกา กฎระเบียบและ หนาที่ที่ตองปฏิบัติในชีวิต ประจําวัน

กิจกรรม/ชื่อ 5.3 พูดจาภาษา ดอกไม กิจกรรมที่ 1 ใคร เปนใครใน โรงเรียน กิจกรรมที่ 2 สมาชิกที่ดีของ โรงเรียน กิจกรรมที่ 3 กฎ ระเบียบของ หองเรียน

ชื่อหนวย โรงเรียนของเรา

ที่ 2

19