Page 112 - คู่มือการจัดการเรียนรู้สิทธิมนุษยชนศึกษา : ระดับประถมศึกษาตอนต้น

คูมือการจัดการเรียนรูสิทธิมนุษยชนศึกษา • ระดับประถมศึกษาตอนตน

5. นักเรียนทุกคนทําใบกิจกรรมที่ 3.1.1 เรื่อง การปฏิบัติตนตามกฎระเบียบในชุมชน
6. ครูและนักเรียนรวมกันสรุปความสําคัญและผลของการปฏิบัติตนตามกฎระเบียบที่ทําใหสมาชิก

ในชุมชนอยูรวมกันอยางมีความสุข

สื่อ/แหลงเรียนรู
1. ภาพปาย เครื่องหมายกฎระเบียบในชุมชน
2. ใบกิจกรรมที่ 3.1.1 เรื่อง การปฏิบัติตนตามกฎระเบียบในชุมชน

การวัดประเมินผล
1. การมีสวนรวมในกิจกรรม

2. การใชเหตุผลในการตอบคําถาม
3. การแสดงความคิดเห็น
4. การนําเสนอผลงาน
5. การปฏิบัติตนตามกฎระเบียบในชุมชน

ขอเสนอแนะ

การฝกใหนักเรียนเรียนรูปายหรือสัญลักษณที่เปนกฎระเบียบในชุมชน เปนสิ่งสําคัญเริ่มตน
ของการเรียนรูที่จะอยูรวมกับชุมชนไดอยางถูกตอง อันนําไปสูการอยูรวมกันในชุมชนอยางมีความสุข
การจัดกิจกรรมการเรียนรูจึงสามารถจัดไดหลากหลายวิธี เชน การเรียนรูโดยการใชเกม การจัดทัศนศึกษา
การวาดภาพระบายสีปายหรือสัญลักษณเกี่ยวกับกฎระเบียบในชุมชน เปนตน

อภิธานศัพท

-

111