Page 116 - คู่มือการจัดการเรียนรู้สิทธิมนุษยชนศึกษา : ระดับประถมศึกษาตอนต้น

คูมือการจัดการเรียนรูสิทธิมนุษยชนศึกษา • ระดับประถมศึกษาตอนตน

การวัดประเมินผล
1. การมีสวนรวมในกิจกรรม

2. การใชเหตุผลในการตอบคําถาม
3. การแสดงความคิดเห็น
4. การนําเสนอผลงาน
5. การปฏิบัติตนตามกฎระเบียบในชุมชน

ขอเสนอแนะ

การจัดกิจกรรมการเรียนรูเพื่อนํามาสูการปรับใชในชีวิตประจําวัน เปนสิ่งที่ครูจะตองจัดกิจกรรม
เสริมประสบการณใหนักเรียนไดเรียนรูจากประสบการณและการปฏิบัติจริงในพื้นที่ กิจกรรมนี้จึงควรจัดให
นักเรียนไดฝกการสังเกตเสนทางการเดินทางจากบานมาถึงโรงเรียน นักเรียนไดพบสัญลักษณเครื่องหมาย
ที่เปนกฎระเบียบในชุมชนอะไรบาง และนํามาจัดทําเปนแบบฝกในใบกิจกรรมก็จะทําใหนักเรียนเขาใจ

บทเรียนไดอยางรวดเร็ว
อภิธานศัพท

-

115