Page 10 - Buku Panduan Pengurusan Pembelajaran Pendidikan Hak Asasi Manusia: Peringkat Menengah Atas

Buku Panduan Pengurusan P&P Pendidikan Hak Asasi Manusia •Tahap Sekolah Menengah Atas

GARIS PANDUAN PENGGUNAAN BUKU PANDUAN PENGURUSAN P&P
PENDIDIKAN HAK ASASI MANUSIA

Buku Panduan Pengurusan P&P Pendidikan Hak Asasi Manusia Tahap Menengah Atas

(Mathayum 4-6) dijadikan panduan untuk guru yang mengajar kumpulan sosial, agama dan
budaya serta guru-guru lain yang menggunakan standard pembelajaran dan indikator yang

sama. Kurikulum teras pembelajaran asas tahun 2018 merupakan teras dalam pelaksanaan

aktiviti pembelajaran untuk pelajar berpengalaman serta berpengetahuan tentang hak asasi
manusia. Set aktiviti dalam buku Panduan Pengurusan P&P Pendidikan Hak Asasi Manusia

pada tahap sekolah menengah atas ini memaparkan beberapa contoh yang sesuai dan berkaitan
dengan hak asasi manusia sekarang. Seperti mana sudah dijelaskan bahawa hak asasi manusia

merupakan hak asas yang harus diperoleh oleh setiap manusia dengan saksama agar dapat

hidup dengan aman, mempunyai kehormatan diri, kebebasan, muhibah dan ihsan tanpa
berbelah bahagi mengikut perbezaan bangsa, warna kulit, jantina, umur, bahasa, agama

kesihatan serta status badan.

Hak asasi manusia masih mempunyai kepentingan terhadap jaminan sebagai manusia,

hak dan kebebasan. Pelaksanaan pembelajaran untuk hak asasi manusia itu harus dapat

memudahkan pelajar untuk membina ilmu, anggapan, pandangan serta dapat membina potensi
pelajar dalam hidup yang kepelbagaian dan harus hormat-menghormati antara satu sama lain.

Oleh itu pelaksanaan aktiviti pengajaran dan pembelajaran (P&P) merupakan pembelajaran
yang berkaitan (about) dengan hak asasi manusia dalam situasi pembelajaran dan proses

(though) yang membina budaya hak asasi manusia seperti setiap orang dapat memberi
pandangan, mendengar pandangan yang berbeza serta menyertai proses membuat keputusan

dan dapat menuju ke arah (for) penggunaan dan menuntut hak peribadi dan hak orang lain

dalam masyarakat.

Standard pembelajaran dan indikator tentang hak asasi manusia yang dijadikan sebagai

teras dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran adalah seperti berikut:

S 2.1 M.4-6/4 menilai keadaan hak asasi manusia di dalam negara dan menyediakan
jalan pembangunan;

S 2.1 M.4-6/5 menganalisis kepentingan yang harus dibaiki dan diubah suai serta
memilih budaya universal;

10