Page 11 - Buku Panduan Pengurusan Pembelajaran Pendidikan Hak Asasi Manusia: Peringkat Menengah Atas

Buku Panduan Pengurusan P&P Pendidikan Hak Asasi Manusia •Tahap Sekolah Menengah Atas

S 2.1 M.4-6/1 menganalisis dan melaksanakannya mengikut perundangan yang

berkaitan dengan diri, keluarga, komuniti, negara serta dunia;

S 2.2 M.4-6/3 berkeperibadian dan membentuk warganegara yang berkeperibadian baik

terhadap masyarakat dan negara;

S 2.2 M.4-6/4 menilai situasi hak asasi manusia di negara Thai dan mengesyorkan

cadangan untuk pembangunan;

S 3.1 M.4-6/1 membincangkan penetapan harga barangan dan kadar upah yang adil dan
tepat;

S 4.2 M.4-6/2 menganalisis situasi penting yang mengakibatkan berlaku perubahan
dalam masyarakat, ekonomi dan politik sekarang.

1. OBJEKTIF BUKU PANDUAN
1.1 Untuk dijadikan panduan kepada kumpulan guru yang mengajar subjek sosial,

agama dan budaya mengadakan aktiviti pembelajaran yang dapat membantu pelajar
memahami serta mengambil berat tentang hak asasi manusia dan keadaan hak asasi

manusia mengikut konteks ekonomi, sosial, dan budaya. Selain itu, mereka dapat
memahami cara untuk mengaplikasikan ilmu serta pengalaman dalam hidup mereka

sendiri, keluarga, komuniti dan masyarakat amnya.

1.2 Untuk guru lain yang bukan terdiri daripada golongan guru yang ada dalam sistem
yang telah ditetapkan pada setiap pembelajaran atau pendidikan jarak jauh namun

mereka tetap menjadi pembina pelaksanaan pembelajaran yang bertujuan untuk
pelajar atau peserta memahami hak asasi manusia sama ada berbentuk aktiviti

mahupun kem pembelajaran.

2. GARIS PANDUAN PELAKSANAAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
2.1 Pengurusan Iklim Pembelajaran

2.1.1 Pembentukan iklim pembelajaran dari sudut fizikal

Pembentukan iklim fizikal merupakan pembentukan iklim yang terdiri
daripada suasana menghormati hak asasi, keprihatinan terhadap

kepelbagaian pelajar, mengurangkan halangan pembelajaran pelajar, harus
sesuai untuk pelajar yang mempunyai iklim yang pelbagai untuk melakukan

11