Page 90 - คู่มือการจัดการเรียนรู้สิทธิมนุษยชนศึกษา : ระดับประถมศึกษาตอนต้น

คูมือการจัดการเรียนรูสิทธิมนุษยชนศึกษา • ระดับประถมศึกษาตอนตน

การวัดประเมินผล
1. การมีสวนรวมในกิจกรรม

2. การใชเหตุผลในการตอบคําถาม
3. การแสดงความคิดเห็น

ขอเสนอแนะ
การจัดกิจกรรมการเรียนรูเรื่องคิดตางอยางสรางสรรค เปนการสงเสริมทักษะการคิดโดยเนน
การคิดสรางสรรคไดอยางดี ซึ่งเปนทักษะการคิดในศตวรรษที่ 21 และยังเปนการฝกใหนักเรียน

กลาแสดงออกทางความคิดที่ถูกตองเหมาะสม โดยมีครูใหคําแนะนําได

อภิธานศัพท
คิดตางอยางสรางสรรค หมายถึง การคิดที่ไมยึดติดอยูเพียงในกรอบ หลีกเลี่ยงการมองโลกเพียง
แคแงมุมเดียวคือสิ่งที่ทุกคนในสังคมควรสงเสริมและควรเคารพสิทธิของการแสดงออกที่แตกตาง
ของกันและกันความตางกอใหเกิดความหลากหลายและเปนที่มาของความสรางสรรค ความแตกตาง

อยางมีมารยาทการเคารพผูอื่น และไมดูถูกในความคิดเห็นที่แตกตางกัน คิดไดตามนี้ก็จะชวยสรางสรรค
สังคมของเราใหนาอยูขึ้น

89