Page 44 - Buku Panduan Pengurusan Pembelajaran Pendidikan Hak Asasi Manusia: Peringkat Pendidikan Menengah Rendah

Buku Panduan Pengurusan Pembelajaran Pendidikan Hak Asasi Manusia ● Peringkat Menengah
Rendah

LANGKAH AKTIVITI

Langkah Sebelum Aktiviti

1. Pelajar bercerita mengenai bentuk populasi, status, peranan, dan pekerjaan warga dunia

(Guru mempertimbangkan mengikut jawapan pelajar).

2. Pelajar membincangkan isu-isu berikut: “Bagaimana semua orang serupa, sama atau
berbeza?” Kemudian guru mengaitkan jawapan pelajar sebelum melaksanakan Aktiviti

Pembelajaran 2: Tanah yang Sama.

Langkah Semasa Aktiviti

1. Pelajar mengambil bahagian dalam Aktiviti 2.1: Apakah yang Saya Jadi? Pelajar akan

memilih kad gambar secara rawak mengikut Aktiviti 2.1 yang memaparkan pekerjaan

yang diterima oleh mereka seperti ahli politik, doktor, jururawat, askar, polis, pedagang,
ahli perniagaan, guru, pelajar, sami, buruh, dan sebagainya.

2. Pelajar memainkan peranan mengikut kad yang telah diterima oleh mereka. Kemudian
guru memilih pelajar secara rawak dan meminta mereka menyatakan perasaan

sepanjang memainkan peranan tersebut.

3. Pelajar mengambil bahagian dalam aktiviti ke-2 “Tanah yang Sama” dengan

menggunakan peranan yang dapat diambil oleh pelajar untuk melakukan aktiviti
“Apakah yang Saya Jadi?”. Dalam aktiviti ini, setiap orang akan menerima kertas

tambahan pelbagai ukuran dan jumlah mengikut pekerjaan mereka seperti berikut:

34