Page 17 - Buku Panduan Pengurusan Pembelajaran Pendidikan Hak Asasi Manusia: Tahap Sekolah Rendah Atas

Buku Panduan Pengurusan Pembelajaran Pendidikan Hak Asasi Manusia •Tahap Sekolah Rendah Atas

mengguna sebagai latihan pelbagai bentuk, yang guru dapat berfikir, menilai bahawa pelajar itu
mempunyai pengetahuan dan pemahaman. Menimbulkan kesedaran dan mengaplikasikan

pengetahuan dengan betul, atau berapa banyak sesuainya.

5. Pengetahuan untuk guru adalah sebagai media dibuatkan untuk menambah

isi kandungan yang guru boleh menggunakan dalam aktiviti pembelajaran untuk menambah isi

yang penting dan yang perlu kepada pelajar tetapi tidak menambah bebanan kepada pelajar.

6. Media/sumber pembelajaran yang boleh digunakan oleh guru dalam

mengurus pembelajaran hak asasi manusia ini. Lembaga penyusun telah memberi kemudahan
kepada guru dengan membuat QR Kod di bahagian bawah pada kertas aktiviti-aktiviti itu dan guru

dapat scan QR Kod untuk menggunakan bahan dalam mengurus pembelajaran dengan sesuai dan
berkualiti.

2.5 Pengukuran dan Penilaian Hasil Pembelajaran

Dalam panduan pengurusan aktiviti pembelajaran hak asasi manusia ini akan memberi
kepentingan terhadap penilaian hasil pembelajaran dengan mengguna proses pengutipan data-data

dari melaksanakan aktiviti secara tidak rasmi. Pelaksanaan tersebut akan berlaku sepanjang masa

melaksanakan aktiviti pembelajaran. Menggunakan peralatan yang pelbagai, sebagai penilaian
untuk membangun pembelajaran (Assessment for Learning) yang dilaksanakan secara berterusan

sepanjang pengajian dan pembelajaran, sebagai mengutip data pembelajaran dan memperlakukan
pelajar, semasa pelajar sedang menjalankan aktiviti atau tugasan kerja mengikut yang tentukan,

guru memerhatikan, menyoal, mencatat dan menganalisis data bahawa adakah pelajar itu wujud
pembelajaran atau tidak? dan apakah yang harus membaiki?. Guru mungkin memberi pertunjukan,

topik perhatian dalam membuat aktiviti, pembentangan hasil kerja, pembicaraan antara guru dan

pelajar secara individu dan berkumpulan dan lain-lain.

CARA PENILAIAN IAITU

1. Memperhatikan kelakuan sebagai pengutipan data dari melihat
memperlakukan aktiviti pelajar dengan mempunyai tujuan yang jelas dengan mengguna borang

pemerhatian kelakuan yang mempunyai secara individu dan berkumpulan. Maka setiap aktiviti

15