Page 79 - Buku Panduan Pengurusan Pembelajaran Pendidikan Hak Asasi Manusia: Tahap Sekolah Rendah Bawah

Buku Panduan Pengurusan Pembelajaran Pendidikan Hak Asasi Manusia • Tahap Sekolah Rendah Bawah

5. Pelajar dibahagikan kepada beberapa kumpulan. Kemudian guru mengarahkan

setiap kumpulan membaca situasi simulasi dalam Kertas Aktiviti 4.3.1: Membuat Aktiviti Bersama

dalam Keluarga dan bersama-sama menjawab soalan mengikut isu yang ditetapkan.

6. Pelajar bersama-sama memberi contoh aktiviti yang ahli dalam keluarga dapat

sertai bersama.

7. Pelajar bersama-sama membuat kesimpulan tentang pengajaran yang dapat

diperoleh daripada aktiviti yang dijalankan dan kaitan pada kepentingan terhadap penyertaan
membuat aktiviti keluarga. Pelajar juga harus mengaitkan aktiviti tersebut sejajar dengan hak

kanak-kanak tentang hal penyertaan iaitu semua kanak-kanak mempunyai hak dalam memberi

pendapat, pandangan, maklum balas dan terlibat membuat keputusan dalam pelbagai hal yang
mempunyai kesan kepada diri sendiri.

MEDIA / SUMBER PEMBELAJARAN

1. Kad yang mengandungi 3 perkataan.

2. Tiga gambar penyertaan dalam aktiviti keluarga.

3. Kertas Aktiviti 4.3.1: Membuat Aktiviti Bersama dalam Keluarga.

UKURAN PENILAIAN

1. Penyertaan dalam aktiviti.

2. Berhujah dalam menjawab soalan.

3. Mempersembahkan hasil kerja.

4. Pemberian pendapat.

CADANGAN

1. Guru harus mengadakan aktiviti yang membolehkan pelajar merasai bahawa
mereka dapat diterima dan dihormati dalam memberikan pendapat. Hal ini penting kerana kanak-

kanak merupakan pemimpin pada masa depan dan lebih mengetahui apa yang patut dan

sebaliknya, selain menghormati hak sendiri dan orang lain. Oleh itu, aktiviti sedemikian akan
membantu mengurangkan kelompangan dalam masyarakat.

63