Page 96 - คู่มือการจัดการเรียนรู้สิทธิมนุษยชนศึกษา : ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

คูมือการจัดการเรียนรูสิทธิมนุษยชนศึกษา • ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

จุดประสงค

ผูเรียนสามารถประเมินคุณคาของการมีสิทธิในการเลือกคูครองได

ขั้นตอนการดําเนินกิจกรรม
ขั้นนําเขาสูกิจกรรม (10 นาที)

1. ผูเรียนชมวีดิโอ “คลุมถุงชน สาเหตุยอดการฆาตัวตายที่เพิ่มขึ้น” ที่เมืองซินจา ประเทศอิรัก
2. ผูสอนถามผูเรียนวา หากผูเรียนโดนบังคับใหแตงงานกับคนที่ไมไดรักจะมีความรูสึกอยางไร

3. ผูสอนอธิบายเพื่อเชื่อมโยงเขาสูกิจกรรม

ขั้นกิจกรรม (40 นาที)
กิจกรรมหาคู

1. ใหผูเรียนเขียนลักษณะของตนลงในกระดาษ ดังตอไปนี้
- สีที่ชอบ

- วันเกิด
- อาหาร

- วิชาที่ชอบ
- ประเภทของหนังที่ชอบ

1.1 ใหผูเรียนตามหาเพื่อนที่มีความชอบเหมือนกันอยางนอย 3 ประการเพื่อจับคูกัน
(หากผูเรียนคนใดไมสามารถหาคูได ผูสอนจะจัดหาคูใหผูเรียน)

1.2 หากแตละคูมีเงื่อนไขที่ผูสอนกําหนดขึ้น ขอใหเปลี่ยนคูใหม เชน หากคูใดชอบหนัง
โรแมนติกเหมือนกัน ตองจับคูใหม เปนตน

1.3 ผูสอนกําหนดเงื่อนไขสุดทาย คือ ใหจับคูกับเพื่อนที่สนิทที่สุด

95