Page 57 - รายงานประเมินสถานการณ์ด้านสิทธิมนุษยชนในประเทศไทย ปี 2551 - 2552
P. 57
55
คณะกรรมการสิทธิมนุษยชนแห่งชาติ
การศึกษาเรียนรู้ในเรื่องสิทธิมนุษยชน รวมถึงความเข้าใจในเรื่องการเคารพในศักดิ์ศรีของ
ความเป็นมนุษย์ คุณธรรม จริยธรรม แม้ว่าบางส่วนอาจถูกแทรกไว้ในเนื้อหาหลักสูตรการศึกษาบ้าง
แต่ก็ยังไม่สามารถทำาให้นักเรียนนิสิต นักศึกษาเกิดความรู้ ความเข้าใจและสำานึกในสิทธิและหน้าที่ของ
ตนเองและผู้อื่นจนก่อให้เกิดการกระทำาอันเป็นการล่วงละเมิดสิทธิต่อบุคคลอื่นที่ด้อยโอกาสกว่าอย่าง
กว้างขวาง นอกจากนี้ การให้ความสำาคัญกับ “ความเป็นเลิศทางวิชาการ” ที่ไม่สมดุลกับ “การเสริม
สร้างคุณธรรม จริยธรรม” ย่อมนำามาซึ่งผลกระทบอย่างรุนแรงต่อสังคมโดยรวมอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้
การศึกษาทางเลือกหรือการศึกษาตามอัธยาศัยยังไม่ได้รับการส่งเสริมและสนับสนุน
อย่างจริงจัง แม้รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช ๒๕๕๐ จะได้ระบุไว้ใน หมวดที่ ๕
แนวนโยบายแห่งรัฐ ส่วนที่ ๔ มาตรา ๘๐ วรรค ๓ ว่า “พัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการจัดการศึกษา
ในทุกระดับและทุกรูปแบบให้สอดคล้องกับความเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจและสังคม จัดให้มีแผน
การศึกษาแห่งชาติ กฎหมายเพื่อพัฒนาการศึกษาของชาติ จัดให้มีการพัฒนาคุณภาพครูและบุคลากร
ทางการศึกษาให้ก้าวหน้าทันการเปลี่ยนแปลงของสังคมโลก รวมทั้งปลูกฝังให้ผู้เรียนมีจิตสำานึก
ของความเป็นไทย มีระเบียบวินัย คำานึงถึงประโยชน์ส่วนรวม และยึดมั่นในการปกครองระบอบ
ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข” ซึ่งมีความจำาเป็นต้องทำาความเข้าใจกับสาระ
ดังกล่าวเพื่อนำาไปสู่การปฏิบัติที่เป็นจริง และสอดคล้องกับหลักสิทธิมนุษยชน
