Page 75 - คู่มือการจัดการเรียนรู้สิทธิมนุษยชนศึกษา : ระดับประถมศึกษาตอนต้น

คูมือการจัดการเรียนรูสิทธิมนุษยชนศึกษา • ระดับประถมศึกษาตอนตน

หนวยการเรียนรูที่ 2 โรงเรียนของเรา

กิจกรรมที่ 3 กฎ ระเบียบของหองเรียน

มาตรฐานการเรียนรู / ตัวชี้วัด

ส 2.1 ป2/1 ปฏิบัติตนตามขอตกลง กติกา กฎระเบียบและหนาที่ที่ตองปฏิบัติในชีวิตประจําวัน

จุดประสงค เพื่อใหนักเรียน
1. เขาใจและเห็นความสําคัญของกฎระเบียบของหองเรียน
2. ปฏิบัติตนตามกฎระเบียบของหองเรียน

ขั้นตอนการดําเนินกิจกรรม
1. นักเรียนดูภาพที่สื่อถึงการปฏิบัติตามกฎระเบียบในหองเรียน เชน ภาพการชวยกัน

ทําความสะอาดหองเรียนตามตารางเวรประจําวัน เปนตน จากนั้นใชคําถามกระตุนความคิด เพื่อใหนักเรียน
รวมกันแสดงความคิดเห็นวา
1.1 นักเรียนรูหรือไม วาคนในภาพกําลังทํางานอะไรอยู
1.2 ทําไมพวกเขาจึงตองชวยกันทํางานนั้น
1.3 ถาพวกเขาไมชวยกันทํางานนั้น จะมีผลอยางไร

2. ครูสรุปเชื่อมโยงวา การชวยกันทําความสะอาดหองเรียน ถือเปนการทําตามกฎระเบียบของ
หองเรียน ซึ่งเปนกฎระเบียบที่เกิดจากการยอมรับของคนในสังคมและยังแสดงถึงการเคารพกฎและกติกา
ของสังคมที่เราอยู ดังนั้นทุกคนจึงมีสวนรวมในการสรางกฎระเบียบในหองเรียน เพื่อการอยูรวมกัน

อยางมีความสุข
3. นักเรียนรวมกันอภิปรายแสดงความคิดเห็นในหัวขอ “กฎระเบียบที่อยากใหมีในหองเรียน”
และใชสิทธิดวยการยกมือแสดงถึงการยอมรับ โดยครูและนักเรียนเปนผูรวบรวมและนับคะแนนกฎระเบียบ
ที่นักเรียนเสนอที่ไดคะแนนสูงเปนลําดับที่ 1 ถึง 5 นํามาใชเปนกฎระเบียบในหองเรียน
4. นักเรียนเขากลุม กลุมละ 4-6 คนตามความสมัครใจ เพื่อจัดทําแผนปายขอความและภาพ

ประกอบแสดงกฎระเบียบของหองเรียน ตามขนาดที่เหมาะสมกับงบประมาณและสถานที่ติดตั้ง

74