Page 101 - คู่มือการจัดการเรียนรู้สิทธิมนุษยชนศึกษา : ระดับประถมศึกษาตอนต้น

คูมือการจัดการเรียนรูสิทธิมนุษยชนศึกษา • ระดับประถมศึกษาตอนตน

5. ครูสุมถามนักเรียน 2-3 คนดวยคําถามกระตุนความคิดวาขณะที่นักเรียนตองรวมเลนเกม
ยืนใหปลอดภัย เพื่อใหกลุมของตนชนะการแขงขัน ทุกคนในกลุมจะตองยืนใหปลอดภัยบนพื้นที่กระดาษ

ที่เหลือนอยลงทุกที ทําใหนักเรียนในกลุมรูสึกอึดอัด ซึ่งความอึดอัดของนักเรียนเกี่ยวของกับการเคารพสิทธิ
ของผูอื่นหรือไมอยางไร
6. ครูและนักเรียนสรุปความสําคัญของการเคารพสิทธิของตนเองและผูอื่นในสวนของการ
ดําเนินชีวิตประจําวันที่ไมละเมิดสิทธิตอกัน

สื่อ/แหลงการเรียนรู

1. กระดาษหนังสือพิมพหรือกระดาษฟลิปชารท
2. ใบกิจกรรมที่ 6.3.1 เรื่อง กติกาการเลนเกมยืนใหปลอดภัย

การวัดประเมินผล
1. การมีสวนรวมในกิจกรรม
2. การใชเหตุผลในการตอบคําถาม

3. การแสดงความคิดเห็น

ขอเสนอแนะ
กิจกรรมนี้เปนการเสริมความรูใหนักเรียนเขาใจถึงสิทธิของการมีชีวิตอยูรอดตามอนุสัญญา
สิทธิเด็กวา เด็กทุกคนมีสิทธิที่จะไดรับการดูแลสุขภาพอนามัยขั้นพื้นฐาน เพื่อใหมีชีวิตรอด ดําเนินชีวิตอยู
ในชุมชนที่มีความปลอดภัย มีสันติภาพและปราศจากความรุนแรง

อภิธานศัพท

-

100