Page 120 - Buku Panduan Pengurusan Pembelajaran Pendidikan Hak Asasi Manusia: Tahap Sekolah Rendah Bawah

Buku Panduan Pengurusan Pembelajaran Pendidikan Hak Asasi Manusia •Tahap Sekolah Rendah Bawah

4. Minta pelajar memberitahu satu aktiviti yang paling mereka gemari semasa

percutian, seperti:

4.1 Suka berbasikal

4.2 suka memberi makan ikan di kuil

4.3 Suka menonton TV

4.4 Suka membentuk boneka (anak patung) daripada tanah liat

4.5 Suka menendang bola sepak dengan rakan.

Kemudian guru tambah menjelaskan kepada pelajar bahawa orang mesti mempunyai pilihan yang

berbeza. Maka jika kita terima yang berbeza dengan kita, kita akan dapat hidup bersama dalam
masyarakat dengan bahagia.

5. Pelajar dibahagikan kepada beberapa kumpulan. Kemudian guru mengarahkan

setiap kumpulan membincangkan isu seperti yang dinyatakan dalam Kertas Aktiviti 5.2.1:
Penerimaan Perbezaan Antara Individu. Guru menerangkan perkara yang harus melakukan untuk

mengelakkan konflik dalam hidup bersama seperti berikut:

5.1 Tidak menunjukkan kejijikan atau menghina orang lain yang berfikir,

percaya atau melakukan berbeza dengan kita

5.2 Menerima kemampuan yang berbeza pada diri kita sendiri dan orang lain.

5.3 Tidak bercakap atau menunjukkan kejijikan mengenai rupa paras, warna

kulit, warna rambut sebagai perkara yang wujud sejak lahir lagi.

6. Pelajar pilih berpasangan dengan kawan rapat dan bersama-sama meninjau diri

sendiri dan kawan mengikut isu berikut

6.1 Rupa paras

6.2 Kebolehan istimewa

6.3 Pendapat mengenai perkara seperti makanan kegemaran, sukan kegemaran
7 Guru menjemput 2-3 pasangan pelajar untuk merumuskan hasil tinjauan untuk

tukar-menukar pandangan dan sikap pelajar.

104