Page 86 - คู่มือการจัดการเรียนรู้สิทธิมนุษยชนศึกษา : ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

คูมือการจัดการเรียนรูสิทธิมนุษยชนศึกษา • ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

5. กําไลหินออน (3 คะแนน)

6. สรอยคอเพชร (10 คะแนน)
7. เสื้อผา (ปกติ 3 คะแนน Brand name 5 คะแนน)

8. เครื่องกรองอากาศ (8 คะแนน)
2.6 ผูสอนอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับจํานวนเงินที่ผูบริโภคถืออยูวามีจํานวนสูงสุดตํ่าสุดเทาไร

2.7 ผูสอนจะบอกสินคาทีละประเภทและใหผูผลิตตั้งราคาสินคา จากนั้นจึงใหผูบริโภค
ไปแลกเปลี่ยนสินคาดังกลาวมา โดยแตละสินคาจะใหโอกาสในการแลกเปลี่ยน 2 รอบเพื่อเปดโอกาสให

ผูผลิตตั้งราคาสินคาและออกโปรโมชั่นใหม
2.8 ระหวางที่มีการแลกเปลี่ยนสินคาและบริการระหวางผูผลิตและผูซื้อ ผูสอนจะเพิ่ม

สถานการณในชวงใดก็ได 2 สถานการณ ประกอบดวย
1. รัฐเรียกเก็บภาษีจากผูผลิตที่ขายกําไลหินออนในอัตราชิ้นละ 1,000 บาท

2. รัฐแจกเงินใหกับผูมีรายไดไมถึง 10,000 บาท คนละ 2,000 บาท
2.9 ผูสอนทําตามขอที่ 2.8 จนครบสินคาทุกประเภท โดยแตละการแลกเปลี่ยนสินคานั้น

ใหเวลา 2 นาที และเมื่อสินคาถูกบอกจากผูสอนครบแลว ผูสอนจะใหเวลาอีก 2 นาทีเพื่อแลกเปลี่ยนสินคา
ที่เหลือเปนรอบสุดทาย

3. ผูสอนใหผูเรียนที่เปนผูผลิตนับจํานวนเงินของคูตนเองที่ไดรับ และใหผูเรียนที่เปนผูบริโภคนับ
จํานวนคะแนนของคูตนเองที่ไดรับเชนกัน

4. ผูสอนใหผูเรียนที่ไดเงินมากที่สุดและไดคะแนนสูงสุดมานําเสนอใหเพื่อนในชั้นเรียนในประเด็น
วาคูของตนเองใชวิธีการอยางไรใหคนมาซื้อของตนเองมากที่สุดสําหรับผูผลิต และผูเรียนผูบริโภคแลกเปลี่ยน

สินคาอยางไรใหตนเองไดคะแนนสูงสุด
5. ผูสอนนําเสนอการดของผูผลิตทั้งหมดเพื่อใหเห็นความแตกตางในความสามารถของการผลิต

จากนั้นรวมอภิปรายถึงประเด็นดังกลาววาความแตกตางดังกลาวสงผลตอผูผลิตและผูบริโภคอยางไร อีกทั้ง
นโยบายที่รัฐที่กําหนดออกมาสามารถสงผลตอการแขงขันในตลาดหรือไม อยางไร

85