Page 116 - Buku Panduan Pengurusan Pembelajaran Pendidikan Hak Asasi Manusia: Peringkat Pendidikan Menengah Rendah
P. 116
Buku Panduan Pengurusan Pembelajaran Pendidikan Hak Asasi Manusia ● Peringkat Menengah
Rendah
PENGUKURAN DAN PENILAIAN
OBJEKTIF KAEDAH ALAT KRITERIA PENILAIAN
1. Pelajar dapat Cara Borang penilaian Baik: menganalisis punca kesan dan garis
menganalisis melakukan aktiviti panduan untuk menyelesaikan isu hak asasi
sebab, aktiviti berkumpulan manusia dengan jelas dan saling berkaitan.
kesan dan berkumpulan Sederhana: menganalisis punca kesan dan
penyelesaian garis panduan untuk menyelesaikan isu hak
terhadap isu hak asasi manusia sebahagiannya jelas dan
asasi manusia. berkaitan.
Perlu Diperbaiki: menganalisis punca kesan
dan garis panduan untuk menyelesaikan
masalah hak asasi manusia tidak jelas dan tidak
berkaitan.
2. Pelajar dapat Menulis Penilaian lembaran Baik: Dapat mencadangkan kaedah untuk
mencadangkan jawapan pada aktiviti menyokong dan melindungi hak asasi manusia
kaedah untuk lembaran dengan jelas dan berkaitan.
mendorong aktiviti Sederhana: Dapat mencadangkan kaedah
promosi dan untuk menyokong dan melindungi hak asasi
perlindungan hak manusia sebahagiannya dengan jelas dan
asasi manusia. berkaitan.
Perlu Diperbaiki: Dapat mencadangkan
kaedah untuk menyokong dan melindungi hak
asasi manusia dengan tidak jelas dan tidak
berkaitan.
3. Pelajar dapat Menulis Penilaian lembaran Baik: Menyedari nilai hak asasi manusia
menyedari nilai hak jawapan pada aktiviti dengan jelas dan berkaitan.
asasi manusia. lembaran Sederhana: Menyedari nilai hak asasi manusia
aktiviti sebahagiannya dengan jelas dan berkaitan.
Perlu Diperbaiki: Menyedari nilai hak asasi
manusia dengan tidak jelas dan tidak berkaitan.
106
