Page 154 - Buku Panduan Pengurusan Pembelajaran Pendidikan Hak Asasi Manusia: Tahap Sekolah Rendah Bawah

Buku Panduan Pengurusan Pembelajaran Pendidikan Hak Asasi Manusia •Tahap Sekolah Rendah Bawah

5.1 Mengapakah guru menghentikan aktiviti tersebut dan menyuruh pelajar kembali ke

tempat duduk masing-masing?

(berlaku berbondong-bondong,bising, dan berebut untuk menulis jawapan mereka di papan tulis)

5.2 Bagaimana untuk mengelakkan berlaku kekacauan semasa melakukan aktiviti
seperti ini di dalam kelas?

(mesti memberi pendapat setiap orang dan menghantar wakil keluar untuk tulis jawapan di papan

tulis)

6. Wakil setiap kumpulan menulis jawapan mereka di papan tulis.

7. Guru memberitahu jawapan dan menggunakan soalan yang mencetuskan fikiran
kepada kumpulan yang meneka jawapan dan sebabnya dengan betul.

8. Pelajar bersama-sama menjawab soalan iaitu.

8.1 Apakah jawatan yang sebagai wakil masyarakat?

8.2 Bagaimanakah cara mendapatkan jawatan wakil masyarakat?

8.3 Apakah kebaikan dan keburukan mendapatkan jawatan secara melalui
pemilihan dan pelantikan?

9. Pelajar membuat Kertas Aktiviti 4.2 Pemilihan Perwakilan Masyarakat.

10. Guru dan pelajar bersama-sama merumuskan untuk melihat kepentingan terhadap
mempunyai wakil untuk bertugas bagi pihak majoriti. Ini, demi keamanan dan maklumat yang

mencukupi akan membantu dalam menganalisis dan membuat keputusan yang tepat dan pantas.

MEDIA / SUMBER PEMBELAJARAN

1. Kotak Misteri

2 Kertas Aktiviti 4.1: Tekaan Kad Kod Rahsia

3. Kertas Aktiviti 4.2: Pemilihan Perwakilan Masyarakat

138