Page 13 - Buku Panduan Pengurusan Pembelajaran Pendidikan Hak Asasi Manusia: Tahap Prasekolah

Buku Panduan Pengurusan Pembelajaran Pendidikan Hak Asasi Manusia ● Tahap
Prasekolah

bagaimana memotivasikan mereka untuk berminat dan melihat kepentingan melaksanakan hak

serta tugas seseorang; tidak melanggar hak orang lain yang merupakan asas hak asasi manusia.

2.2 Peranan Guru

2.2.1 Guru menyokong untuk memfasilitasi inisiatif anak-anak, merancang,

melaksanakan aktiviti, membuat keputusan, dan mengemukakan idea.

2.2.2 Guru memberikan pengalaman untuk kanak-kanak berinteraksi dengan kanak-
kanak dan orang dewasa yang lain dalam persekitaran yang menyokong ke arah pembelajaran

dalam suasana yang hangat, gembira dan belajar melakukan aktiviti koperatif dengan cara yang

berbeza.

2.2.3 Guru memberikan pengalaman yang mempromosikan watak dan kemahiran

hidup seharian sebagai sebahagian daripada pengalaman terhadap pembelajaran yang
berterusan.

2.3 Betuk Aktiviti

2.3.1 Pengurusan pembelajaran untuk kanak-kanak prasekolah adalah aktiviti

bersepadu melalui bermain. Pelaksanaan dari pelbagai pengalaman langsung ini mewujudkan
pengetahuan, kemahiran, moral, etika dan menggalakkan pembangunan seluruh 4 bidang tanpa

diklasifikasikan bahagian kursus.

2.3.2 Susun pengalaman sesuai dengan gaya pembelajaran kanak-kanak. Kanak-
kanak telah berlatih melalui lima deria, bergerak, meneroka, bermain, memerhatikan, mencari,

bereksperimen dan menyelesaikan masalah dengan sendiri.

2.3.3 Aktiviti Penekanan pada Active Learning dan Executive Function dengan
mengintegrasikan proses pemikiran otak daripada segi pemikiran, perasaan dan tindakan

mengikut corak aktiviti, meninjau, mencari maklumat, melaksanakan dan merancang.

2.3.4 Kandungan: Menunjukkan aktiviti yang dihubungkan secara bersangkut paut
mengikut prinsip pengajaran prasekolah rendah, merangkumi semua 6 aktiviti dan membina

pengetahuan dan pemahaman mengenai hak asasi manusia untuk kanak-kanak tahap

prasekolah.

2.3.5 Bahan pembelajaran mengandungi lirik lagu untuk kanak-kanak, dongeng dan

ilustrasi situasi maya untuk kanak-kanak belajar. Guru sebenarnya boleh menggunakannya

11