Page 12 - Buku Panduan Pengurusan Pembelajaran Pendidikan Hak Asasi Manusia: Tahap Prasekolah
P. 12

Buku Panduan Pengurusan Pembelajaran Pendidikan Hak Asasi Manusia ● Tahap Prasekolah


                     PANDUAN PELAKSANAAN BUKU PANDUAN PENGURUSAN

                          PEMBELAJARAN PENDIDIKAN HAK ASASI MANUSIA



               Buku  Panduan  Pengurusan  Pembelajaran  Pendidikan  Hak  Asasi  Manusia  tahap  sekolah
               rendah ini disusun sebagai panduan dalam pembelajaran mengikut Program Pendidikan Awal

               Kanak-kanak tahun 2560 B. untuk kanak-kanak berusia 3-6 tahun. Buku panduan ini menjadi

               contoh yang  membentuk pengalaman  dan menjadi panduan kepada guru di peringkat  awal
               kanak-kanak dalam pembelajaran hak asasi manusia untuk kanak-kanak. Buku ini memenuhi

               Standard ke-8: Hidup bahagia bersama orang lain dan berkelakuan sebagai anggota masyarakat
               yang baik dalam demokratik yang mempunyai Raja sebagai ketua negara dan Penunjuk ke-8.3:

               Dasar berkelakuan sebagai anggota yang baik dalam masyarakat. Supaya kanak-kanak bersedia
               dalam pembelajaran, terdapat 4 bahagian yang berkaitan, iaitu bahagian badan yang tumbuh

               menurut usia, bahagian kesihatan mental yang baik berbudi pekerti, bahagian kemahiran hidup

               bahagia bersama orang lain, dan bahagian berfikir, penggunaan bahasa berkomunikasi yang
               sesuai dengan usia.



               1. OBJEKTIF
                       1.1  Untuk  menjadi  panduan  dalam  membina  pengalaman  kepada  guru  tahap  awal

               kanak-kanak  terhadap  pengurusan  pembelajaran  hak  asasi  manusia  kepada  kanak-kanak

               prasekolah.
                       1.2  Untuk  mencipta  pengalaman,  pengetahuan  dan  kefahaman  mengenai  hak  asasi

               manusia kepada kanak-kanak prasekolah.


               2.  PANDUAN UNTUK MENGATUR AKTIVITI PEMBELAJARAN


                       2.1    Menyusun Suasana Pembelajaran


                       2.1.1  Dari sudut persekitaran pembelajaran, guru harus mewujudkan suasana yang

               unik dalam kelas, mengatur kelas sesuai dengan subjek kajian, dan mempamerkan hasil kerja
               pelajar untuk kebanggaan pelajar.


                       2.1.2  Dari sudut persiapan dalam membuat aktiviti, guru mesti menggunakan buku

               Panduan Pengurusan Pembelajaran Pendidikan Hak Asasi Manusia untuk memahami dengan
               jelas dalam usaha menyiapkan aktiviti, bahan pembelajaran, pengukuran dan penilaian serta



               10
   7   8   9   10   11   12   13   14   15   16   17