Page 85 - Buku Panduan Pengurusan Pembelajaran Pendidikan Hak Asasi Manusia: Tahap Sekolah Rendah Atas

Buku Panduan Pengurusan Pembelajaran Pendidikan Hak Asasi Manusia •Tahap Sekolah Rendah Atas

3. Setiap kumpulan pelajar keluar untuk membentangkan hasil kerja mereka yang

telah analisis bersama. Guru menambahkan pada bahagian yang kurang, kemudian menyerah
wakil setiap kumpulan melekatkan hasil kerja tersebut di papan pameran supaya pelajar dapat

merasa bangga dan sentiasa mencari pengetahuan tambahan.

4. Pelajar melaksanakan kertas aktiviti 2.1.1 yang bertajuk: Hak yang Akan Dapat

Pertahanan. Menyuruh pelajar buat secara individu

5. Guru dan murid bersama menerangkan jawapan kertas aktiviti 2.1.1 dan guru
memberi penjelasan tambahan lagi.

6. Guru dan pelajar bersama-sama merumuskan kepentingan hak asas kanak-kanak
mengenai hak akan dapat pertahanan dan perlindungan.

MEDIA/SUMBER PEMBELAJARAN

1. Klip video, cerita pendek mengenai hak kanak-kanak semasa berkelana (kehilangan

tempat tinggal) dengan mencari melalui sistem talian.

2. Kertas aktiviti 2.1.1 tajuk: Hak yang Akan Dapat Pertahanan.

UKURAN PENILAIAN

1. Menilai daripada penyertaan dalam aktiviti.

2. Menilai daripada pemberian pandangan semasa melakukan aktiviti.

3. Menilai daripada membuat kertas aktiviti 2.1.1

CADANGAN

Dalam Aktiviti 1, guru boleh menggunakan gambar peristiwa/berita/berita mengenai

kanak-kanak dizalimi dengan pelbagai cara untuk ganti klip video, cerita pendek

GLOSARI

Hak untuk mendapat pertahanan dan perlindungan bermaksud hak yang akan mendapat pertahanan

dan perlindungan daripada dieksploitasi secara seksual, penggunaan tenaga kerja yang boleh
memudaratkan kesihatan atau perkembangan tubuh, otak dan minda kanak-kanak, pengambilan

kesempatan secara kesalahan, hak yang akan dapat keadilan daripada pihak kerajaan. Dalam kes

68