Page 105 - รายงานผลการประเมินสถานการณ์ด้านสิทธิมนุษยชนของประเทศไทย ปี 2564

ข้ามิชาติิและเด้็กติิด้ติามิแรงงานข้ามิชาติิซึ่่�อประกัน บทท่�
สุขภาพได้้อย่างทั�วัถึง โด้ยเฉพาะอย่างยิ�งกลุ่มิท่�เข้าเมิ่อง กรณี่ของเด้็กและเยาวชุน 4
ผิด้กฎหมิายแติ่ได้้รับการผ่อนผันให้อยู่ในประเทศไทย ท่�ม่ปัญหาความเครียด้

ได้้ชั�วัคราวัติามินโยบายรัฐบาล ควัรมิ่การสร้างควัามิเข้าใจ และปัญหาการฆ่่าติัวติาย
ท่�ติรงกันให้กับเจ้าหน้าท่�ผู้ปฏิบัติิ และสร้างควัามิเช่�อมิั�น การเข้้าถึงการช่่วัยเหลือนั�น
ให้กับแรงงานด้ังกล่าวัวั่า ข้อมิูลการซึ่่�อประกันสุขภาพ อาจยังไมิ่เพัียงพัอเนื�องจากมิี

จะไมิ่ถูกนำไปสู่การจับกุมิ ข้อจัำากัด้ด้้านบุคลากร
4.2 รัฐบาลควัรมิอบหมิายให้กระทรวัง ทางการแพทย์

การพัฒนาสังคมิและควัามิมิั�นคงของมินุษย์ กระทรวัง
สาธิารณ์สุข และกระทรวังมิหาด้ไทยร่วัมิกันสำรวัจ
จำนวันคนไร้บ้าน โด้ยพิจารณ์าจัด้ทำทะเบ่ยนสำหรับ 4.3 สิิทธิิด้านการศึึกษา

กลุ่มิคนไร้บ้านท่�ยังไมิ่สามิารถพิสูจน์ติัวับุคคลได้้และ การประเมิินสถานการณ์์ด้้านสิทธิิทางเศรษฐกิจ สังคมิ และวััฒนธิรรมิ
ออกเลขประจำติัวั 13 หลัก สำหรับผู้มิ่ปัญหาสถานะ
และไปใช้สิทธิิติามิมิติิ ครมิ. ท่�อนุมิัติิเก่�ยวักับค่ารักษา 1. สิถานการณ์์/ปััญหา
พยาบาลให้กับผู้ท่�มิ่ปัญหาสถานะก่อนหน้าน่� และ ในปี 2564 การติิด้ติามิสิทธิิด้้านการศึกษา

จัด้ทำบัติรประจำติัวัให้กับคนกลุ่มิน่� เพ่�อให้สามิารถ ในภาพรวัมิยังคงมิ่ควัามิเช่�อมิโยงกับสถานการณ์์
เข้าถึงบริการสาธิารณ์สุขได้้ การแพร่ระบาด้ของโรคโควัิด้ 19 ท่�ส่งผลกระทบและ

4.3 รัฐบาลโด้ยกระทรวังยุติิธิรรมิ ควัร สร้างข้อจำกัด้ในการเข้าถึงการศึกษาของนักเร่ยน
พิจารณ์าเพิ�มิจำนวันบุคลากรทางการแพทย์ของ นักศึกษา การจัด้การเร่ยนการสอนภายในสถานศึกษา

กรมิราชทัณ์ฑ์์เพ่�อให้สอด้คล้องกับการทำหน้าท่� ไมิ่สามิารถด้ำเนินการได้้ติ่อเน่�องจากปีการศึกษา 2563
ในการดู้แลรักษาสุขภาพของผู้ติ้องขังอย่างเพ่ยงพอ ถึงปีการศึกษา 2564 โด้ยมิ่ประเด้็นปัญหาท่�สำคัญ ได้้แก่

4.4 รัฐบาลโด้ยกระทรวังสาธิารณ์สุข 1.1 การจ้ัดการแลิะการปัระเม่ินผู้ลิ
ควัรแก้ไขปัญหาการขาด้แคลนบุคลากรทางการแพทย์ การศึึกษา
ท่�ดู้แลด้้านสุขภาพจิติ เพิ�มิช่องทางการเข้าถึงการให้ รัฐได้้มิ่มิาติรการลด้การติิด้เช่�อ

คำปรึกษา/การรักษาท่�ติ้องเพ่ยงพอติ่อควัามิติ้องการ ด้้วัยการปิด้สถานศึกษาในทุกระด้ับชั�น โด้ยปรับมิาเป็น
ท่�มิ่แนวัโน้มิเพิ�มิมิากขึ�น รวัมิถึงสร้างควัามิรู้ควัามิเข้าใจ การด้ำเนินการเร่ยนการสอนแบบผสมิผสานในรูปแบบ
ให้กับสังคมิเก่�ยวักับปัญหาสุขภาพจิติเพ่�อลด้การติ่ติรา ออนไลน์และการแจกใบงานให้นักเร่ยนกลับไปทำ

หร่อทัศนคติิติ่อผู้ท่�มิ่ปัญหาด้้านสุขภาพจิติ ท่�บ้าน อย่างไรก็ติามิ มิ่นักวัิชาการออกมิาให้ควัามิเห็น
280
อาทิ ศ. ด้ร. สมิพงษ์ จิติระด้ับ นักวัิชาการด้้านครุศาสติร์
เห็นวั่าการเร่ยนการสอนออนไลน์เป็นวัิธิ่การชั�วัคราวั
รายงานผลการประเมิินสถานการณ์์
ไมิ่สอด้คล้องกับสภาพการศึกษาท่�มิ่ควัามิเหล่�อมิล�ำกัน
อย่างมิาก และคุณ์ภาพการศึกษาในปี 2564

จะถด้ถอยลง ในขณ์ะท่�นายธินารัชติ์ สมิคเณ์ ประธิาน ด้้านสิทธิิมินุษยชนของประเทศไทย ปี 2564
281

280 จาก “ณ์ัฏิฐพลู”วอนครู-นร.อด้ทันวิกฤตืิโควิด้แม้ไม่อยากเรียนออนไลูน์, โด้ย เด้ลินิวัส์, 13 มิกราคมิ 2564.
ส่บค้นจาก https://www.dailynews.co.th/education/818734/
281 จาก อาจารย์จุฬาฯ ช่ี้เรียนออนไลูน์ช่่วงโควิด้ไม่เวิร์ก ได้้ผลูเฉพาะ รร.ใหญ่ไม่กี�ร้อยแห่ง, โด้ย มิติิชนออนไลน์,
12 มิกราคมิ 2564. ส่บค้นจาก https://www.matichon.co.th/education/news_2522062 103