Page 133 - Buku Panduan Pengurusan Pembelajaran Pendidikan Hak Asasi Manusia: Tahap Sekolah Rendah Bawah
P. 133
Buku Panduan Pengurusan Pembelajaran Pendidikan Hak Asasi Manusia • Tahap Sekolah Rendah Bawah
4.4 Pelajar berfikir bahawa siapakah kawan yang berkorban membuat
kumpulan menyelesaikan aktiviti ini dan bagaimana perasaan mereka itu?
4.5 Adakah pelajar tidak selesa? Oleh sebab setiap orang mesti berdiri dengan
selamat di atas kertas yang ruangnya semakin sedikit atau sempit.
4.6 Apakah pengajaran yang pelajar dapat daripada menyertai aktiviti ini?
5. Guru memilih 2-3 orang pelajar untuk bertanya dengan soalan-soalan yang
mencetuskan pemikiran bahawa semasa para pelajar menyertai bermain game “Berdiri dengan
selamat”untuk kumpulan mereka memenangi pertandingan. Semua orang dalam kumpulan mesti
berdiri dengan selamat pada ruang kertas yang semakin sempit. Membuat pelajar dalam kumpulan
berasa tidak selesa. Adakah pelajar rasa tidak selesa berkaitan dengan menghormati hak orang lain
atau tidak dan bagaimana?
6. Guru dan pelajar merumuskan kepentingan menghormati hak diri sendiri dan orang
lain pada bahagian menjalani kehidupan seharian yang tidak melanggar hak antara satu sama lain.
MEDIA / SUMBER PEMBELAJARAN
1. Kertas surat akhbar
2. Kertas Aktiviti 6.3.1: Peraturan Bermain Game Berdiri dengan Selamat.
UKURAN PENILAIAN
1. Penyertaan dalam aktiviti
2. Berhujah dalam menjawab soalan
3. Pemberian pendapat
117
