Page 88 - Buku Panduan Pengurusan Pembelajaran Pendidikan Hak Asasi Manusia: Peringkat Menengah Atas
P. 88

Buku Panduan Pengurusan P&P Pendidikan Hak Asasi Manusia •Tahap Sekolah Menengah Atas


                 PROSES PELAKSANAAN AKTIVITI

               Tahap Permulaan (5 minit)

               Guru melontarkan soalan kepada pelajar untuk berfikir, seperti berikut:


                   1.  Pelajar manakah yang pernah bekerja separuh masa semasa sekolah cuti atau setelah

                       habis kelas?
                   2.  Adakah pelajar pernah mendapat gaji yang tidak adil? Kalau pernah, bagaimanakah

                       perasaan pelajar?
                   4.  Apakah sebab yang kita mendapat gaji tidak adil?

                   5.  Bagaimanakah akan berlaku andainya kita mempunyai keluarga yang mesti ditanggung
                       apabila kita mendapat gaji yang tidak adil?


               Tahap Aktiviti (40 minit)


                  1.  Pelajar menyertai keadaan yang disimulasikan oleh guru. Pelajar 40 orang dibahagikan
                      kepada beberapa kelompok seperti berikut:

                        Pemilik          8 orang  Tenaga       buruh  4         Tenaga  buruh  Thai  6 orang

                        syarikat                   Thai         yang  orang     yang berkemahiran
                                                   berkemahiran

                                                   tinggi
                        Tenaga  buruh  6 orang  Tenaga         buruh  8         Tenaga  buruh  Thai  8 orang

                        kanak-kanak                asing              orang     yang           tidak
                                                                                berkemahiran



                  2.  Pelajar  yang  berperanan sebagai  pemilik  syarikat  akan mengundi loteri  barangan
                      syarikat mereka (pakaian, makanan, tempat tinggal  dan ubat), akan mendapat bajet

                      untuk membina syarikat sebanyak 300 unit serta dengan akan catatan modal, gaji dan

                      produk yang didapati pada setiap hari.
                  3.  Pelajar  yang  memegang  watak  sebagai tenaga  buruh akan mendapat akaun untuk

                      mencatat pendapatan harian serta  produk yang dihasilkan ikut hari  apabila mereka
                      bekerja mengikut tahap yang telah ditetapkan:

                  4.  Pusingan  1:  Pelajar berlakon sebagai pemilik syarikat yang mesti menggaji tenaga
                      buruh untuk bekerja supaya mendapat hasil dan menjimatkan kos sebanyak mungkin

                      mengikut masa dan pusingan yang telah ditetapkan untuk satu hari.




                                                                                                        76
   83   84   85   86   87   88   89   90   91   92   93